Segni
Simboli
Parole
Maria Caterina Minardi, logopedista e linguista clinica
esperta di Comunicazione Aumentativa Alternativa e di approcci multimodali alla comunicazione fatti di segni, simboli e parole.
Di cosa mi occupo
Sono logopedista e linguista clinica. Mi occupo di osservazione, valutazione, trattamento e counselling sui disturbi della comunicazione e del linguaggio in bambini in età evolutiva.
Progetti
di CAA
Progetti di Comunicazione Aumentativa Alternativa per bambini con ritardo o disturbo di linguaggio secondario a una disabilità.
Disturbi
della comunicazione
Disturbi della comunicazione nei bambini con disabilità complesse, sindromi genetiche (come la sindrome di Down) e patologie rare (come la sindrome di Cornelia de Lange o la sindrome di Williams…).
Sordità
Propongo un approccio bimodale e bilingue italiano-LIS nella riabilitazione dei bambini sordi, basandomi su ricerche scientifiche che evidenziano i benefici del bilinguismo nell’educazione linguistica dei bambini sordi.
Disturbo primario
di linguaggio
Mi occupo di disturbi del linguaggio nelle loro diverse declinazioni e specificità, con un focus particolare sul Disturbo Primario di Linguaggio di tipo sintattico.
Difficoltà
di lettura
Propongo percorsi di avviamento alla lettoscrittura attraverso un approccio innovativo e multimodale che integra il metodo sillabico, la dattilologia della lingua dei segni italiana (metodo “Sillabiamo” di Giuliano B., 2023) e libri scritti con i simboli della CAA.
Come lavoro
Propongo il mio servizio di logopedia sia
a bambini verbali che non verbali.
Sono profondamente convinta che tutti possano imparare a comunicare e che non esista alcun prerequisito per farlo.
Per questo motivo, utilizzo l’approccio multimodale della CAA per aiutare ciascuno a trovare il proprio canale per comprendere ed esprimersi, fatto non solo di parole, ma anche di segni e simboli.
La comunicazione, infatti, è multimodale per natura!
Ho studiato con attenzione e dedizione l’approccio della CAA, che applico da anni, dimostrando (sia scientificamente che sul campo) che un intervento di CAA non rallenta lo sviluppo del linguaggio verbale, ma anzi lo favorisce. Tra i molti studi a supporto si possono citare: Millar, Light, Schlosser (2016); King, Hengst & DeThorne (2013); Schlosser & Wendt (2008).
Ciò avviene perché la capacità di comunicare precede il linguaggio verbale e rappresenta il suo prerequisito fondamentale (Tomasello, 2009).
Nel mio lavoro con bambini che hanno già sviluppato un linguaggio verbale ma mostrano alcune difficoltà, mi baso su studi di linguistica clinica e utilizzo strumenti di analisi linguistica dell’eloquio per approfondire le caratteristiche del parlato. Questo consente di progettare protocolli di trattamento mirati per i deficit riscontrati.
Per questi aspetti specifici, collaboro con la supervisione delle prof.sse Anna Cardinaletti e Francesca Volpato dell’Università Ca’ Foscari di Venezia, e utilizzo protocolli sperimentali sviluppati all’interno di questo prestigioso ateneo.
Con tutti i pazienti applico un approccio multimodale, avvalendomi di supporti visivi, simboli della CAA, segni della LIS (lingua dei segni italiana) e del linguaggio verbale. Questo permette di promuovere l’accesso alla comunicazione, lo sviluppo dell’espressione verbale e l’avvicinamento alla lettura.
Chi sono
Sono una ragazza di Faenza, nata nel '91. Sono logopedista e linguista clinica, e da sempre appassionata di lingue e di comunicazione non verbale, due mondi che ho scoperto incontrarsi nell'approccio della Comunicazione Aumentativa (CAA).
Per me non c'è niente di più bello che vedere gli occhi dei bambini illuminarsi quando desiderano dire qualcosa e riescono a esprimersi. Per questo, ho deciso di studiare per aiutarli a apprendere come comunicare ed essere partecipi nel condividere i loro pensieri e le loro emozioni.
Prima della laurea in Logopedia, conseguita presso l’Università di Bologna, ho ottenuto la laurea magistrale in Scienze del Linguaggio presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia, seguendo il curriculum “Linguistica per la sordità e i disturbi del linguaggio”, che include anche l’insegnamento della lingua dei segni italiana.
Mi sono specializzata nell’approccio di Comunicazione Aumentativa Alternativa presso il Centro Ausili di Bologna, il Centro Sovrazonale di CAA del Policlinico di Milano e, nel 2017, presso la Nuova Scuola di CAA del Centro Benedetta D’Intino, dove ho svolto il tirocinio universitario.
Nel 2024 ho conseguito il Master di I livello in CAA presso l’Università Cattolica di Milano.
Collaboro con l’Associazione Nazionale Cornelia de Lange, offrendo formazione e supporto alle famiglie che vogliono intraprendere un percorso di Comunicazione Aumentativa.
Sono responsabile del Centro di Educazione Linguistica dell’associazione Fare Leggere Tutti, che fornisce supporto didattico personalizzato a bambini e ragazzi con bisogni comunicativi complessi o che parlano l’italiano come seconda lingua.
Dal 2016 collaboro con la casa editrice Edizioni Homeless Book come responsabile scientifica di collana, occupandomi di ricerca sull’accessibilità linguistica dei testi e della redazione di pubblicazioni per l’infanzia scritte con i simboli della CAA.
Consapevole che non si smette mai di imparare, in questo momento approfondisco la mia formazione professionale con corsi di aggiornamento sulle lingue dei segni e la sordità.
Maria Caterina Minardi
Logopedista e Linguista Clinica
Contattami
Maria Caterina Minardi, linguista clinica e logopedista,
iscritta all’Ordine Professionale TSRM- PSTRP di Bologna - Albo Logopedisti n°232
Via Salvolini 2, 48018 Faenza (RA), Italia
P. IVA: 02556700397